많은 사람들은 음악을 듣는 것이 그들이 일하고 공부하는 데 도움이 된다고 믿는다.

그들이 옳을 수도 있지만, 그것은 그들이 생각하는 것과는 다른 방식으로 작용할 수도 있다.

1993년 고단 쇼 박사는 대학생 그룹이 K. 448로 알려진 모차르트의 "Sonata for Two Pianos in D Major"를 들음으로써 그들의 아이큐를 무려 9점이나 증가시켰다고 보고했다.

그러나 그들은 약 10분에서 15분 동안만 더 똑똑했고, 패턴이나 종이를 자르고 접는 것과 같은 공간적인 작업에서만 테스트를 받았다.

그러나 사람들이 이 연구에 대해 읽을 때, 많은 사람들은 이 "모차르트 효과"가 그들을 더 똑똑하게 만들 수 있다고 생각했다.

하지만, 2010년에, 연구원들은 거의 40개의 다른 연구를 조사했고, 모차르트나 다른 음악을 듣는 것이 누군가를 더 똑똑하게 만들 수 있다는 증거가 거의 없다는 것을 발견했다.

다른 연구는 음악이 뇌를 깨우고 사람들의 집중을 도울 수 있다는 것을 보여주었고, 이것은 사람들이 어떤 일을 더 잘 하도록 만들 수 있다.

2001년, 요크 대학과 토론토 대학의 연구원들은 학생들이 서로 다른 두 곡을 듣고 얼마나 잘 작동하는지 살펴보았다.

하나는 모차르트의 K. 448 – 행복한 노래였다.

그리고 다른 하나는 알비노니의 느리고 슬픈 "아다지오 인 G 마이너"이다.

연구원들은 모차르트의 K. 448이 학생들의 기분을 좋게 하고 그들의 마음이 더 활동적이라는 것을 느끼게 한다는 것을 알아냈는데, 그들은 이것이 왜 학생들이 공간 과제를 더 잘 했는지에 대해 설명했다고 말한다.

그러나 '아다지오 인 G단조'는 그들의 마음을 덜 활동적으로 만들었고, 그 일을 도와주지 않았다.

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